给上小学的小孩子买了一套励志教育书籍，这套丛书号称得到了著名的教育专家的肯定，想必一定有用，她也确实看得津津有味，直说这里面的故事真好看。但从实际情况看，似乎对她并没有起到什么实际的帮助或者启发。
我大致翻了一下这套丛书，觉得有两个方面使得它并不适合作为励志故事来出版发行。
一是故事缺乏代入感。主要体现在：
1、故事的角色都是动物，这对于一个已经上小学的孩子来说（尽管刚刚一年级），它纯粹就是故事，而且不是关于人的故事，即使是关于真人的故事，距离也太遥远，不会让她感觉得到这里面的故事会真的能够发生在自己身边，它就是假的，编出来的。
2、里面的故事不是第一人称。第一人称的更容易使人产生代入感，即使故事的主人公和读者没有任何经历上的相似性，明明不是真的，但只要里面表现出来的感情、思想使读者产生了共鸣，就容易使读者陷入故事之中，觉得那就是自己的故事。但是第三人称的故事，效果要差很多。
二是故事和道理相结合的紧密度不好。里面的每若干个故事之前，都有一大段的大道理的论述文字，枯燥乏味，小孩子是不会去看的，都是直接跳过去直接看后面的故事情节。这一点我想大多数人都深有同感，枯燥的大段论述，是很难吸引人认真阅读的。而后面的故事情节，又没有结合道理进行讲述，故事就是故事。没有多少启发性或者其他关于这个故事要讲的道理的文字。要想故事所表达的道理有很好的接受度，最基本的要让读者时刻知道你的故事里表达了这方面的内容。小孩子往往理解能力还不高，故事太深奥，它是理解不了的，因此故事中不妨在恰当的地方稍微直白的把你的思想说来，而且必须要尽量散落到故事的各个角落，不要集中表达。通过步步引领，层层升华，到故事的最后再把核心思想自然而然的带出来。这对小孩具有很好的潜移默化的接受度。
这套励志故事书我觉得算是选择失败了。但既然她还算能喜欢看，希望多多少少能带给她一些益处吧。
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